镇街党校是离农村党员最近的党校，让新理论飞入寻常百姓家的同时，新技能也不“缺课”
在延长县的沟壑梁峁间，一场场别开生面的培训正在镇街党校悄然进行。这里的课堂，没有照本宣科的枯燥，取而代之的是田间地头的现场解惑；这里的学员，是乡村振兴最前沿的农村党员，他们带着泥土的芬芳和实际工作的困惑而来。
延长县的探索，正试图回答一个关键问题：时下的农村党员培训，如何才能真正“实”起来，触及灵魂、赋能实践？
身边场所，处处是课堂
过去，乡镇党校培训时常面临这样的窘境：讲师在台上讲得口干舌燥，党员们在台下却听得昏昏欲睡。尚罗村党支部书记崔海波对此深有体会。每次宣讲新理论，传达乡村振兴、基层治理新政策时，不少学员反馈：“太高深，听不懂。”
如今，这样的现象正在悄然改变。在雷赤镇尚罗村的老槐树下，几张板凳围成一圈，党员和群众正你一言我一语地讨论着村里的各项事务。
雷赤镇尚罗村教学点开展的“板凳议事会”
崔海波拿出一份村庄建设的规划图纸。这份标准化设计的图纸，在运用到广场改造、古树保护和巷道污水管铺设等具体项目时，出现了“水土不服”的情况。于是，他把问题带到了老槐树下，请来党员、能工巧匠和返乡人员一起商量。
“图纸上广场的线是笔直的，但实地有起伏，照这样砌墙，下雨天容易积水。墙要是顺着地势走，砌出点弧度，既好看又实用。”老石匠王延桥边说边比画。
他一带头，大家也纷纷献策：污水管怎么铺更合理、新建筑如何保留乡土气息……图纸在讨论中逐渐完善。
“持续整治提升农村人居环境，以钉钉子精神解决好农村改厕、垃圾围村等问题，加快补齐农村现代生活条件短板，创造乡村优质生活空间。”看见大家讨论得正起劲，崔海波念了一段摘录在笔记本上的话统一大伙思想，这可是“十五五”规划建议的原文。
“在生活场景中、生产现场上传播新思想，党员和群众更容易入心。”雷赤镇组织委员于瑜感慨，老槐树已成为镇街党校的一处自然课堂。矛盾调解、经验交流、政策宣传课程，都在这样轻松的生活场景中展开。理论不再是遥不可及的文本，而是化作田间地头的实践智慧，在共同商量中入心入脑，在解决问题的过程中落地生根。
然而，要将党的理论送达每一位党员并非易事。延长县委常委、组织部部长冯东在走访中深有感触：“以往培训资源有限，机会多集中在村‘两委’干部，不少农村老党员、常年在外的流动党员，很少有机会走进党校课堂。”
如何破解这一难题？延长县在不新增编制、不独立设机构、不新建教室的基础上，整合镇街现有资源，下功夫建强镇街党校。
以往，乡镇会议室容量有限，一堂课最多容纳五六十人，集中培训需要分批次进行。黑家堡镇将能容纳200人却长期闲置的职工活动中心，改造为镇党校教学点，添置了桌椅和电教设备。“解决了上课场地后，上百名党员可以一次性集中参训，大大提升了培训效率。”黑家堡镇组织委员王潇介绍。
在雷赤镇，针对行动不便的老党员，由村干部或年轻党员上门送学；对于在外的流动党员，则通过线上学习群分享资料，确保他们“离乡不离党、流动不流学”。
如今在延长，村史馆、民俗文化馆变成了红色基地专题课堂；非遗基地、旧居成为民俗文化课堂；产业园、加工厂化身为村集体经济发展讲堂。一个个身边的场所，正成为党员教育培训的课堂。
特色教学，掰开揉碎讲
“书记，这树枝一拉就断，可咋办？”在尚罗村的油桃园里，村民崔建设扯着一根果枝，眉头紧锁。尚罗村党支部副书记崔小伟直接上手演示：“你看，先这么扭一下，泄了劲，再往下拉，就不容易坏了。”
崔小伟发现很多村民都拉不好树枝，三天后就专门加开了一堂教学课。过去，村民遇到种植难题，先把诉求报给村里，再由村里统一找农业农村局，有时难免错过农时。现在，镇街党校将课堂直接搬到了田间地头。
罗子山镇开展“田间党课炼初心，春剪疏果传技能”活动
对于处在党员教育末梢的镇街党校来说，参加培训的学员类型多元、需求各异，就更要求培训模式和教学方法不能照抄照搬。延长立足本土资源，用理论、实践和特色相结合的教学模式，让党性教育活起来、技能培训实起来。
“理论理解难、学用转化慢，所以镇街党校的培训课既有高度更要接地气。”延长县委党校常务副校长董波说，“现在延长镇街党校用红色课堂铸党性、产业课堂强技能、民俗课堂传文化。”
在理论教学中，结合浙江“千万工程”经验、邻镇产业发展典型案例，拆解村集体增收、人居环境整治等工作路径；在实践教学中，组织学员前往现场开展田间课堂，由乡土专家手把手教学嫁接技术；在互动环节设置政策宣讲模拟、矛盾调解推演等场景，引导党员干部用拉家常、算明白账的方式，提升政策落地能力。
如今，镇街党校摸准尚罗村主打枣油桃和苹果产业，课程表卡着播种、收获等关键农时。崔建设的手机里存着的课程表上，有新质生产力、有中国式现代化内容，也有3月防冻、5月疏花、8月抗旱、10月采储的内容。
党校一堂产业课就能把当季管理要点讲透，让整个村甚至邻村的村民都学到知识。更重要的是，培训激发了村民的学习积极性。课堂上的内容学了就能用，用了就能增产，村民上课的积极性也调动了起来。
这种培训模式极具针对性，县里的培训是“普降甘霖”，镇街党校的课对症下药，党课内容也不搞“高大上”，而是紧扣村民关心的实际问题，用土话讲政策、用实事解理论。
在堡石村教学点，罗子山镇党委书记韩海浪开启了一堂特殊的党课。结合村里道路拓宽项目，他一边讲解宗旨意识，一边现场带动12名党员参与道路清障。
随后，课堂所学很快转化为实干动力。罗子山镇的党员先后到安河敬老院义务打扫卫生、进行义诊；排查解决了2个村组的生产用水难题和1条田间道路拓宽问题等。
“学习党的二十届四中全会精神，对着文稿看，满篇的字儿都认识，可咋跟咱沾上边，心里总跟蒙着层雾似的。”尚罗村党员老崔感慨，“这回老师拿着乡村振兴的实在事说，比如咋盘活老宅基地搞民宿、咋组织村民议事解矛盾，再对照着基层治理的难处讲政策，掰开揉碎了一讲，心里头立马亮堂了。”
学用转化，“好苗子”上讲台
镇街党校不仅授课，更承担起发现乡土人才、培养骨干的功能。各镇街坚持“内外结合、本土为主”，组建懂政策、有经验、善实操的师资队伍，让教学更接地气。
两年前，罗子山镇的马孝忠守着育苗大棚、埋头单干，他怎么也没想到，如今已成为镇里特聘的土专家。
罗子山镇党委副书记、镇长刘志强发现，马孝忠掌握的脱毒红薯育苗技术很先进，“老马，你技术这么好，能不能到课堂上给大伙讲讲？”
听到这，马孝忠直摆手：“我一个大老粗，哪会讲课？”
刘志强换了个说法：“不讲大道理，就教大家怎么育出好苗子，怎么让红薯不得病。”
在镇里的鼓励下，马孝忠站上了讲台。没有课件，没有讲义，他举着两株对比鲜明的薯苗，用方言讲解：“这苗子看着壮，但自带‘病毒’，就像人身体里有暗病。咱的脱毒技术，就是给它做场‘手术’，去了病根，它才能长得旺！”
延长镇街党校的课堂向所有渴望学习的村民敞开，在学习实践中发现和培养“好苗子”。火焰山村的冯毅，最初就是马孝忠课堂上的学生，在系统掌握技术后，迅速成长为村里的技术能手。
凭借在外打拼积累的市场眼光，冯毅意识到好产品还需会经营、懂销售。镇党校在后续的跟踪摸排中，发现了这位兼具技术头脑与市场眼光的潜在人才，及时将其纳入重点培养对象，鼓励他将经验分享给更多乡亲。
于是，冯毅完成了从学生到老师的角色转换，在党校的讲台上，他将技术、经营和销售串起来讲，不仅讲解种植要领，更关键的是教会村民如何利用电商拓宽销路。
为了提高教学质量，各个镇街党校都建立了师资库，定期组织“包联教师”下沉指导，送教下乡。冯毅等一批本土讲师被选派外出学习，回来后将所学转化为实践，有效解决了当地春季干旱等生产难题。
镇街党校让能人在课堂上分享经验，就是要把村里零散的致富带头人和产业能手利用起来，用“身边人讲身边事”的方式增强培训吸引力，让课程更贴合实际需求。
安沟镇针对辖区内各村产业各异、发展不平衡的特点，镇党校专门开设“集体经济讲堂”，邀请优秀村党组织书记、致富带头人分享经验。
“我们鼓励村干部讲干货，这样讲出来的经验，大家听得进、用得上。”安沟镇组织委员张耀中说，“培训成果也能逐渐转变为实践成效，助力乡村振兴与基层治理。”
多海村党支部书记肖金胜在镇街党校学习时深受启发。安沟镇二圪台村党支部书记兰生平在讲台上分享如何凑齐第一笔资金，如何摸索生产技术，如何跑出销路……
台下，肖金胜听得入神。多海村集体经济薄弱，一直找不到好产业，这堂课为他提供了思路。课一结束，肖金胜赶忙拦住了兰生平：“这设备哪买的？原料成本咋样？销路真像你说得那么稳？”一堂党校课，催生了一个村集体产业。
不久后，肖金胜带着村干部到二圪台村的厂子里取经，他们看设备、问价格、学管理，从机器型号问到客户资源，不放过任何一个细节。
如今，多海村的反光膜厂已基本建成，即将投产。
