内蒙古财经大学始终将提升学生体质健康水平作为服务健康中国建设的重大政治任务和民生工程，系统部署、扎实推进，全力推动促进大学生体质强健措施从“政策要求”转化为“育人实效”。
强化政治引领 健全责任落实机制
学校以“健全体育工作组织领导机制”为突破口，构建权责清晰、协同高效的落实体系。
高位统筹建机制。学校成立了由书记、校长任主任，分管领导任副主任，相关职能部门及各学院书记为委员的“学生体质健康提升工作委员会”，形成“党政齐抓、上下联动”的工作格局，为政策落地提供组织保障。
分级负责明路径。学校针对财经类院校学生“久坐学习多、运动碎片化”的群体特点，构建“学校统筹决策、部门分工执行、学院落地推进”的三级责任体系，先后多次召开专题论证会，将政策措施细化为可操作、可落地的实施举措，确保工作不偏航、不走样。
清单管理抓执行。学校对照政策措施核心要求，制定《学生体质健康提升专项行动方案》，建立“任务—责任—时限”三维清单，逐项明确牵头部门、配合单位及完成时限，通过定期调度、闭环督查，确保政策执行不打折扣、不搞变通。
聚焦关键任务 打造多维度育人矩阵
学校以提升学生体质健康水平为目标，通过教学、活动、评价、保障协同发力，推动体育工作与人才培养深度融合。
优化教学强基础。学校严格落实“开足上好体育课、杜绝‘放羊课’”要求，构建“技能+体能”模块化教学模式：将50米、800米/1000米跑步等体测项目纳入必修内容，明确每节体育课不少于30分钟体能训练。创新考核机制，将“课内体能训练+课外体育锻炼”占比提升至体育课程总成绩的40%，通过过程性评价促进常态化锻炼习惯养成，杜绝“说教课”“单一技术课”等形式化教学。
丰富活动激活力。学校响应“丰富课余体育活动和竞赛”要求，以“社团+队伍+赛事”营造校园运动氛围。强化载体建设，组建武术、排球等15个体育类社团，吸纳会员1500余人；成立13支校、院两级体育运动代表队，发挥示范引领作用。健全“校—院—班”三级竞赛链条，学校每年举办春季、秋季体育文化节，各学院每学期开展全院运动会，班级每月组织体育活动，每学期举办体测项目挑战赛，形成“全员参与、层级覆盖”的竞赛格局。
严格评价促提升。学校严格执行“体测成绩与毕业、评优挂钩”规定，严把育人出口关，明确“体测成绩达不到50分者按结业或肄业处理”“体测良好及以上者方可参与评优评奖，优秀者可获体育奖学分”。健全激励机制，每年发布学生体质健康综合分析报告，将体测优良率纳入学院班子考核，形成“以考促练、以评促改”的良性循环。
强化保障固支撑。学校对标队伍建设、经费及场地设施保障要求，精准补短板、强弱项。通过“校内挖潜+校外引进”双轮驱动，2025年秋季学期培训教师20余人次，新进1名专任教师和4名“银龄”教师，提升教学与指导水平。投入专项经费改造优化现有体育设施，推进智慧体育场馆建设，配齐智能化体测设备，为学生科学锻炼提供技术支撑。
坚持底线思维 筑牢安全保障防线
学校严格落实“加强体育运动风险防范”要求，构建“理念引领—管理强化—协同联动”全方位保障体系。
树牢安全理念。学校将安全意识贯穿体育育人全过程，结合专业特点与学生群体特征，细化安全防范细则，把安全要求嵌入课程设计、活动组织、赛事开展各环节。
强化安全管理。学校将体育运动安全教育纳入体育教学内容，系统指导学生掌握自我监测、运动损伤防护、应急处置等技能。建立体育设施器材定期检查制度，对场馆设备、运动器械实行台账式管理，及时消除安全隐患，切实保障学生运动安全。
健全协同机制。学校建立部门常态化协调机制，定期研究解决课程冲突、学生参与率低等问题。强化校院协同、师生联动，引导辅导员、专业教师共同参与学生体育活动指导，营造“学校主导、部门协同、全员参与、全面覆盖”的良好氛围。
今后，学校将进一步优化“学练赛”一体化教学体系，深化智慧体育建设，不断探索学生体质健康工作新路径、新方法，为体育强国建设持续贡献力量。
（作者：杜和平 苏海滨）
