木桶效应告诉我们，决定水量的不是长板，而是短板。对干部而言，成长成才的过程同样如此。敢于将短板化作“跳板”，才能激发潜能，“跳”出成长新高度。
然而，现实中仍有少数干部习惯对短板遮掩回避，把不会、不懂、不熟挂在嘴边，对差距不上心、对提升不主动，久而久之，不仅失了本领，更丢了干劲，陷入“不会干、不敢干、不想干”的恶性循环。更有甚者，面对难题绕着走、碰到矛盾躲着走，看似四平八稳，实则毫无担当。
短板常常暴露在关键时刻、重点任务中。一项攻坚任务推不动、一个群众诉求解决不了，往往正是能力盲点与作风弱项的集中体现。有短板不可怕，可怕的是心存侥幸、拒不补课，一旦以短板为借口，就会逐步远离实干，最终辜负组织信任，错失成长良机。
补齐短板，既靠干部自身的内在驱动，也离不开制度机制的有效激励与引导。要关注干部中谁在努力补短、谁在主动成长，重用那些敢于直面短板、善于克服短板、能够战胜短板的干部。要从培养机制上精准施策，针对干部的不同短板，设置个性化锻炼岗位，通过实践压担、挂职磨砺、项目攻坚等方式，推动干部在真刀真枪中“补”出真本领、“跳”出新高度。
“敢”是前提，“补”是路径，“跳”是目标。让干部有“敢补的底气、能补的保障”，才能弥补短板变“跳板”的缺口。要强化干部思想教育，引导干部把差距当起点，把提醒当关心，破除避短遮丑、只讲光鲜的误区，树牢“短板可补、问题可解、能力可强”的成长观。要压紧压实干部日常监督机制，把“是否自我加压、是否担当作为”纳入谈心谈话、年度评估等内容，既敢于提醒，也善于激励，真正形成“以问题为靶、以改进为荣”的鲜明风尚。干部只有主动从“我不行”中找到“我怎么能行”的答案，从“这里弱”中看到“这里能强”的希望，才能不断攀登能力素质的高峰，成长为组织信赖、群众满意的有用之才。
