要多一些“双向奔赴”

流动党员教育管理工作，是基层党建工作中难啃的“硬骨头”，特别是受到流动党员工作生活不确定性大、流动性强等因素影响，管理服务难度系数大。比如有的地方流出地与流入地党组织配合不紧密、衔接不及时，不仅影响流动党员信息掌握，更影响后续管理服务跟进；有的地方仅靠流入地或者流出地党组织“剃头挑子一头热”，不仅容易出现“梗阻”，还会造成资源“短缺”。从这些问题可以看出，流动党员教育管理不能“一厢情愿”，要多一些“双向奔赴”。

流动党员教育管理工作牵涉主体多元，关系面广量大，必须坚持问题导向、系统观念，从责任主体互动、赋能要素互动、党员作用互动等方面深度挖掘，深入推动一些“双向奔赴”甚至“多向奔赴”。首先就是要抓责任主体互动，打牢流出地与流入地党组织交流互动平台。抓好流动党员教育管理这个基石，必须聚焦两地党组织缺少有效抓手、载体带来的黏性不强、制度刚性不够等问题，强化平台意识、阵地意识、资源意识、制度意识，推动两地在流动党员相对集中地搭建有形平台，共建管用阵地，挖掘有效资源，建立务实机制，实现两地党组织合力推动流动党员教育管理常态化。

抓实资源要素互动，既要推动流动党员管理服务资源“随人走”，更要确保流动党员“接得住”。聚焦流动党员变动性强这个特点，建立流动党员管理服务资源“随人走”机制，明确管理服务组织人员、项目清单、活动方式、协同办法等，确保各类资源走得出、有承载。配套建立流动党员“接得住”机制，明确流动党员参与方式、考评办法等，确保优质资源用得上、用得好。

更为重要的是，抓好党员作用互动，实现为流动党员赋能与流动党员反哺之间的“双向奔赴”。不仅要为流动党员持续拓展服务资源、深度赋能，更要为流动党员在流入地、流出地搭建作用发挥的平台、舞台，推动流动党员在参与基层治理、助力经济发展、反哺乡村振兴中更好实现自我价值，从而更好地团结在流出地和流入地党组织周围并有效发挥作用。