夏日的汉阴校园，跃动着温馨的场景。
在汉阴县实验小学操场上，六年级学生与老师跨班组队玩起“百人萝卜蹲”，欢声笑语中压力悄然释放；在汉阴县涧池镇中心小学“解忧信使”活动中，学生将手写回信塞进贴着卡通贴纸的信封……
这是汉阴县2025年心理健康活动月的一个个场景，更是该县创新构建“全域联动、分层赋能”心理健康教育体系的实践缩影。
近年来，汉阴县以“培育积极心态，增强心理韧性”为主题，围绕“预防、发展、干预”三位一体目标，构建“区域联动、校际协同、家校社共育”心理健康教育体系。依托全县五大片区学生身心健康发展指导中心，覆盖城乡、贯穿学段、多维渗透的心理育人新格局逐渐形成。
“以前总觉得自己是‘差生’，今天撕掉标签才发现，我也可以做得很好！”6月3日，在汉阴县涧池初级中学的生涯规划讲座上，九年级学生小云（化名）将写有“数学困难户”的纸条撕碎。
学校专职心理健康教师张艳和数学教师刘宇携手，采取谈心交流、个体辅导等方式对小云进行及时精准的心理健康辅导，帮助小云找到心结所在。
经过近一学年的努力，小云的学习取得了较大进步。在近期的考试中，小云数学成绩有了明显提高，也因此找到了自信。
通过“破茧无界·自放光芒”主题活动，“撕标签”“荷花效应冲刺法”等创新设计，200余名学生勇敢面对自己的弱点，重燃斗志。
针对不同群体精准发力，汉阴县打出分层赋能“组合拳”：小学段建立“书信漂流”“微笑摄影”等情感表达通道，初中段定制青春期专题讲座，高中段开发“耶克斯—多德森定律”压力管理课程。
汉阴县涧池镇中心小学创新推出“心灵树洞·书信漂流”活动，全体教师化身“解忧信使”，确保每份书信漂流都有专属回音。学生鑫鑫（化名）建议在心理咨询室设置一个温暖箱，学校当天即采纳该建议，并派教师定期维护。
活动中，学校共收集学生信件102封，其中，89%的合理诉求得到解决。从倾听心事到解决实事，该校把教育关怀化为触手可及的温暖举措。
“原来孩子躲着我不是叛逆，而是需要情感联结。”6月4日，在汉阴县初级中学家庭教育讲座现场，家长张女士认真记录着“亲子沟通五步法”。
汉阴县初级中学专职心理健康教师龚成霞通过案例分析、情景模拟，为300余位家长开出“心灵处方”，引导家长掌握科学合理的亲子沟通方法和技巧，让亲子互动更加顺畅。
“每次学校组织的心理健康培训我都积极参加，在专业心理健康教师的指导下，我掌握了科学合理的亲子沟通方式，及时解决亲子沟通中的问题。”张女士说。
“目前，全县各学校针对家长群体推送‘如何远离玻璃心’等微课23期，家庭、学校、社会的心理健康教育合力进一步形成。”汉阴县学生身心健康发展中心负责人徐雯雯说。
在汉阴县教育体育局统筹下，全县已经构建起“1+5+N”心育网络，即1个县级学生身心健康发展指导中心统筹，5大区域学生身心健康发展指导中心因地制宜施策，N所中小学打造特色品牌。
据统计，今年5月，汉阴县各学校累计开展特色活动67场，学生的心理适应能力、教师的专业能力和家长的育人能力得到同步提升。
