据《中国青年报》9月11日报道，又是一年开学季，经过高考的洗礼，很大一部分学生将步入占据我国高等教育“半壁江山”的高职院校就读。其中，部分学生高考分数超过了本科线，但最终选择高职专科就读。“高分读高职”现象引发不少讨论和关注，有人认为亏了，也有人认为这是一种更理性的选择。
讨论“高分读高职”到底是不是亏了，需要结合考生成绩、录取院校及专业等具体情况。其实，多数“高分”只是相对高职院校录取线而言的，填报志愿时，降档填报其实是一种务实的策略——在分数不具备优势的情况下，相应批次内可能选不到心仪院校或热门专业，如此不如直接填报下一批次内的学校和专业，以便能拥有更多主动权。
从不少“高分读高职”的考生实际录取情况看也确实如此，他们多数都录取到了一些特色高职院校的计算机、电子信息等热门专业，这些学校和专业除了在教学质量、相关费用等方面有优势、优惠外，就业情况也是家长和考生考虑的主要因素。
不少高职院校在就业方面表现不俗——有的学校属于“企业订单式招生”，考生毕业即进入对口企业工作；有些专业是政策性定向就业，一入学就为学生明确了未来发展方向；有地方在高职生的升学与就业方面给予优惠，职校生可根据在校学习状况就业、深造两把抓……所以，以未来职业发展为导向，考生结合自身实际情况“高分低报”其实是一种更理性、务实的选择。
一些人对“高分读高职”不理解或者有误读，有长期以来对职校生成绩低、能力差等固有偏见的原因，也有对我国目前的职业教育发展状况不了解的原因。确实，此前职校不会成为很多家长和学生的首选，这与我国彼时的职业教育体系相对不完善、培养模式不健全等因素有关，由此导致职校毕业生个人素养、工作能力较为欠缺，进而影响了他们的就业情况和薪资待遇。甚至形成了“招生难—生源差—招生更难—生源更差”的恶性循环，一些人因此对职校、职校生戴上了有色眼镜。
作为国民教育体系的重要组成部分，近年来，我国在职业教育发展和改革上作为颇多，拓宽了学生成长的通道，助推高职院校实现“口碑逆袭”：设置职业院校贯通培养项目，无论是升学还是工作都“丰俭由人”；确定一批重点特色、示范性院校，让高职院校也有了自己的“985”“211”；拓宽就业渠道，让高职生有机会凭借一技之长为国家和社会创造更多价值……
职业教育发展和改革的成果也相当喜人——有人站上了世界技能大赛的领奖台，有人获得了各级别各类型技能人才称号，在职称晋升、工资福利等方面获得了实实在在的保障和社会认可……
高技能人才是支撑中国制造走向中国智造的重要力量，也是现在及未来实现我国经济高质量发展的有力支持。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，具备大规模培养技术技能人才的能力，如何让这种能力吸引更优质的人才资源，是让职业教育再上台阶的重要一步。“高分读高职”成为一种现象或者趋势，一定程度上意味着，优质生源有望从认可度、美誉度等多方面提升高职院校的吸引力，提振公众对职业教育的信心。
劳动光荣、技能宝贵，我们乐见越来越多的学生在自己锚定的赛道上习得一技之长，创造属于自己的精彩人生，更期待我国的职业教育不断迈上新的台阶。