今年7月，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作正式启动。西部10个省（区、市）的160个国家乡村振兴重点帮扶县高中阶段学校获支持提升管理和教育教学水平。这是有力带动西部县域基础教育和职业教育水平整体提升的难得机遇。
在江苏和陕西两地教育部门的精心安排下，来自江苏省的22名校长克服困难，不远千里来到陕西，对口帮扶汉中、安康、商洛3市11个县（区）的22所普通高中和职业高中。他们舍小家顾大家，迅速完成角色转换，积极融入被帮扶学校，认真履职尽责。
把职业教育做得更好
7月25日，来自江苏省的22名校长抵陕，为到岗作最后准备。“我们将广泛调研，让常州和安康两地实现教育优势互补，在办学理念、校园文化、队伍建设、德育管理等多层面联动……”作为选派校长代表，常州旅游商贸高等职业技术学校副校长戴卫银在教育人才“组团式”帮扶江苏选派校长到岗培训会上说。
在本次帮扶行动中，戴卫银前往安康市岚皋县职业教育中心担任党支部副书记、校长。岚皋县职业教育中心的新校区于2020年5月开工建设，2022年3月部分投入使用。由于建成时间短，新校区存在师资力量薄弱、培训资源整合不够、培训项目拓展不足等问题。针对这些问题，戴卫银一一制定详细的改进方案。
戴卫银完善了各项管理制度，加强校园精细化管理，实行上下班打卡制、部门“工作周报制”和学校工作“周安排表”，同时借助开学契机，依托教育人才“组团式”帮扶，不断强化学生行为习惯、师德师风和校园精细化管理。“原先学校没有教研组，基本没有教研活动，现在借助教育人才‘组团式’帮扶，增设6个教研室，每两周开展一次教研活动。”戴卫银告诉记者。
教学研讨会上，岚皋县职业教育中心的老师们激动地表示，在校长戴卫银的带领和帮助下，通过不懈努力，一定能把工作做得更好。
戴卫银听后也很受触动：“以前学校没有网站，没有丰富的宣传渠道，现在学校通过抖音、微博等平台，适时发布学校的相关内容，让更多百姓关注到了学校。随着家长和学生对学校的深入了解，他们对职业教育的信任也会更多。”
让山区孩子视野更开阔
来自江苏省溧水高级中学的副校级干部江文宏今年58岁，已从教38年，是此次教育人才“组团式”帮扶江苏选派校长中最年长的一位。此次帮扶，他前往商洛市商南县高级中学担任校长。
“来学校后我了解到，这所学校在商洛市很有名气，学风很好，学生成绩普遍不错。”10月27日，江文宏回忆刚来时对商南县高级中学的印象。
但是，这所山区高中由于地理位置和当地经济较为落后等原因，在教学方面存在一定短板。“在我看来，学生的学习能力很强，但是视野不够开阔，接触的知识面相对有些窄。”江文宏说。
为了丰富学生文化知识，江文宏加大对学校综合实践课程开设、校本课程开发、课外活动开展等方面的指导和监督力度，积极把学生的视野从课内引向课外、从校园引向社会，让学生真正拥有广阔胸襟、怀揣远大理想。
江文宏以学校广播站为平台，动员学校音乐、语文等科目的老师设计独具本校特色的铃声和课间音乐，在校园陆续推出了“经典咏流传”系列推介活动和“每周一歌”系列鉴赏活动。“通过这些活动，相信学生们的综合素质能得到更好提升，视野会更开阔。”江文宏信心满满。目前，一些新的校园文化活动正在设计中。
来到商南县3个多月，江文宏感受最深的是陕南人民的好客与热情。“大家经常问我吃住是否习惯，需不需要帮助，日常生活琐事几乎能帮尽帮。”谈到这些，江文宏十分感动，“在这里我会努力工作，用实际行动回馈商南县的父老乡亲。”
两地联动促进教学提升
“我是2022年5月报名参加‘组团式’帮扶的，6月通过了审核。”10月26日，现任汉中市镇巴县职业中学常务副校长的袁迎春回忆。
参加此次教育人才“组团式”帮扶，江苏省通州中等专业学校党委委员袁迎春希望在陕西把“职业教育大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践。
在调研中袁迎春发现，镇巴县职业中学面临的最大挑战是专业建设有待优化、师资队伍建设有待推进、人才引进与培养需要提升。
为解决这些问题，袁迎春组织江苏省通州中等专业学校的教师团队开设公开课，展示东部地区的教学模式和教学方法，同时以线上交流的方式，让镇巴县职业中学的教师参与到江苏省通州中等专业学校的各类教科研活动中。
“9月27日，江苏省通州中等专业学校参与了南通市机电类专业‘数字赋能，协同成长’专题研讨活动。我积极对接，通过在线直播、线上研讨的方式，让镇巴县职业中学的相关教师全程参与到这项活动中，老师们的反馈都很好。”谈到这些，袁迎春很有成就感。
“在袁校长的带领下，我们有机会学习到东部地区先进的教学理念和教学模式，这让我们受益匪浅。”镇巴县职业中学老师陶晓平说。
谈起此次帮扶，3位校长表示，希望播下种子，在3年或更长的时间里，用心培育，静待花开！