初中男孩军军（化名）曾是“问题学生”——不爱学习、不爱写作业，即便家长陪读，也不见效果。
军军第一次和辅导老师孟引玲相遇，是在位于渭南市大荔县职业教育中心内的大荔县青春健康教育基地。见到军军，孟引玲没有询问，没有教导，而是邀请他来到沙盘前，一起玩游戏。
“军军刚来时非常排斥，不愿意和老师说话，而且非常依赖父母，说一句话都要看一下父母，生怕父母离开。”孟引玲回忆道，“我引导他用双手触摸沙盘里的沙子，让他选择沙具。”
军军第一次选择了一个房子模具。
“为什么拿房子？”孟引玲问。
“感觉是一个家，和爸爸妈妈在一起很有安全感。”军军答。随后，他又拿起一只蝎子。问及选择原因，军军说：“人生中有很多令人恐惧的事，如同老师布置的作业，怎么写也写不完，写不完老师要训话，我很害怕。”
孟引玲敏锐地意识到，军军从小学升至初中后，没能很好地适应初中生活，从而产生了逆反心理，不爱学习，特别是不爱写作业。
在随后一次又一次的咨询中，孟引玲发现，军军的梦想是成为军人。于是，她引导军军通过努力学习去实现自己的梦想。慢慢地，军军发生了改变，不再是“问题学生”，成绩显著提升。
军军的例子，是大荔县注重青少年心理健康教育工作的一个缩影。2017年，大荔县多部门协同建成大荔县青春健康教育基地，该基地设有音乐放松疗法区、心理咨询辅导室、宣泄室、沙盘游戏区、图书阅览区和禁毒教育宣传区等，运用影视录像、专题讲座、主题班会、团辅活动和个案辅导等形式，积极开展思想道德教育、青春期心理咨询等青少年健康教育服务工作，促进青少年心理素质、健康知识的全面提升。
该基地的培训工作由大荔县职业教育中心承担。9月25日，大荔县职业教育中心校长王礼军向记者介绍，学校通过成立青春健康教育教研组，培养大荔教育系统“青春健康教育主持人”师资团队，积极开展青春健康教育研究工作。
大荔县职业教育中心对学校的每一届新生都进行心理测试，了解学生的心理状态，由青春健康教育教研组根据分析报告，协同教务处、政教处和年级组共同制定德育和心理疏导实施方案，为后续的学生工作开展提供科学依据。
与此同时，大荔县青春健康教育基地还积极开展在校学生家长培训工作，对家长进行“沟通之道”培训，并给合格的家长颁发培训合格证书。此外，该基地积极同学校、社区、机关单位联系，全面开展家长培训工作，打造品牌家长学校。
目前，大荔县青春健康教育基地充分发挥辐射作用，教职人员深入20余个机关单位、学校和社区，开展了富有成效的培训活动，使2000余名学生和3000余名家长受益。