2021年的最后一堂民族团结课上，千阳县草碧镇中心小学的语文老师李小环，给班上24名学生布置了一份特殊的随堂作业。
“我们来进行情景模拟，假设我们身边有其他民族的小朋友遇到了困难，我们该怎么做呢？”
学生刘紫洋回答：“老师常教育我们，虽然我们的民族不同，但要互相帮助。你是我的好朋友，互相帮助才能一起进步。只有我们每个人都进步了，我们的国家才能变得越来越强。”
这名10岁男孩的话让李小环大为震撼。她说：“我没想到这么小的孩子，能把平时学的知识与国家发展联系起来。民族教育对学生来说不仅能提升素质，还能升华思想。下学期，我还要好好把这门民族团结课讲下去、讲得更好。”
草碧镇居住着汉族、回族、满族、土家族等不同民族的人群，草碧镇中心小学200多名在校学生中，有20多名其他民族学生。多年来，草碧镇中心小学坚持开展中华民族共同体意识教育，通过在国旗下讲一位民族英雄的故事、画一份展现民族文化的手抄报、写一篇民族团结进步的作文等活动，为各族学生打开了一扇窗。民族团结课，已成为学校的特色课。
回想起2019年3月的第一堂民族团结课，草碧镇中心小学原语文老师李想记忆犹新。她说：“那天的课堂上，我先讲了文成公主进藏的故事，孩子们眼睛睁得圆圆的，听得饶有兴致。我没想到的是，他们自己准备的刘伯承元帅与小叶丹的故事，篇幅比我讲的那篇还长。看着孩子们声情并茂地讲着，我的内心充满了感动。”
如何讲好这一课，李想准备了一个学期。“2018年9月刚开学时，何维亮校长就找到我，想让我试着开设一门民族团结课程，让孩子们了解不同民族的风俗习惯、节日活动等。我十分赞同。”李想说。
为了给孩子们讲好民族团结课，原来只喜欢看书的李想频繁刷起各类视频网站。一学期下来，电脑里存了几十个关于不同民族的视频、10多个近万字的文档，还有一本写满各种重要内容的教案。
李想的博览，为民族团结课程在校内全面铺开打下了基础。2019年9月新学年开学，草碧镇中心小学各年级的老师根据各自班级情况，确定了民族团结课程的内容和形式。
慢慢地，民族团结课从一位老师讲、一个班级讲，发展到全校学生每月固定接受两次民族团结进步教育。老师们还总结授课内容，编写了《铸牢中华民族共同体意识教育读本》和《民族英雄故事集》。“编写读本的那3个月，全校老师都义务参与其中。大家都觉得这是一件很有意义的事，都想把最生动、最适合的内容纳入读本。”李想说。
当大家你一言我一语讨论后的文稿装上封面，变成具有本校特色、凝结教师共同心血的规范读本时，李想脸上绽放出灿烂的笑容。更让她高兴的是，在民族团结课程的引导下，学生开始主动学习民族文化知识。
黄文娟是五年级的语文老师，学生的主动探索为黄文娟的民族团结课程增色不少。她说：“一讲到民族服饰，我们班上的小姑娘就去找资料，了解相关民族服饰都有哪些特殊的配饰、颜色等。她们还会把自己喜欢的花纹、图案画下来，或者把民族特色元素‘穿’在身上。”
“只有真正把民族团结渗透到课堂、活动、生活等方方面面，才能增进孩子对中华民族共同体的认知、认同，让中华民族共同体意识教育走进学生心中。所以，我们会持续开展中华民族共同体意识教育，推出更加丰富多彩的民族团结教育特色课程，引导学生们更好地履行维护国家统一和民族团结的义务。”何维亮说。
