2月17日，重庆梁平区推进新型工业化专题培训班学员在上海市国家级新型工业化（电子信息）产业示范基地学习。 梁组轩 摄
今年以来，重庆梁平区围绕主导产业落地落实，部署开展高质量发展重点专题培训，通过精准选人、靶向教学、深度研讨、成效转化，有效提升干部现代化建设能力。目前，已举办高质量发展重点专题培训班6期，调训干部288人次。
按需调训防“大水漫灌”
梁平区不断建立健全干部教育培训管理制度，重点突出精准调训干部，把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来，在科学调研收集信息的基础上，与干部培训信息库、年度考核情况、培训内容相结合，确保培训对象选得优。
“干部培训不能‘大水漫灌’，必须围绕产业需求精准滴灌。”区委组织部分管干教工作的副部长郑绍东介绍，在培训筹备阶段，区委组织部严格按照培训主题和各单位工作职责，实施点名调训，坚决防范多头调训、重复培训、长期不训等问题发生。
在干部调训中，强化组织部门的整体把控，打破以往“名额分配+单位推荐”的传统模式，重点对政治素质好、表现突出、有发展潜力的干部，根据不同层次、岗位职责和干部使用意向进行分层分类筛选。对点名后无故不参训的单位和个人，实行“红黄蓝”三色预警，通过函询提醒、组织约谈等方式强化纪律约束，提升参训率。
目前，在已经举办的高质量发展重点专题培训班中，从经济部门、高新区选派业务骨干125名，其中70%以上为分管领导或中层干部，从重点工作专班选派干部74名，从相关重点企业选派项目负责人33名参加培训。
走出去补短板
“人工智能和数据大模型，在上海各个产业的普遍应用，让我对新型工业化的认知，提升了好几个档次。”梁平区大数据发展局党组成员、副局长程龙冰表示，通过上海交通大学教授的授课，更加深入地理解了新质生产力赋能制造业高质量发展的精髓要义。
梁平区坚持按需施教，围绕低空经济、食品及农产品加工（预制菜）、集成电路等主导产业发展的不足和短板，以不断提升干部经济发展能力为出发点，分别在上海交通大学、江南大学、电子科技大学等高校和发达地区举办高质量发展重点专题培训班。
在课程设置中，把需求调研作为开展培训的前置条件，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，采取开班前实地走访、电话征询、发放问卷等方式进行调研，统筹研判确定组织需求、岗位需求、干部需求，科学合理设置教学课程。培训中适度增加现场教学比重，通过实地观摩，提高教与学的匹配度。
从学进去到讲出来
干部教育培训工作必须突出实践导向，注重学以致用。梁平区将交流研讨作为培训效果检验的试金石，创新推行“深度研讨法”，让学员不仅学进去，还得讲出来。
在专题培训中，利用现场教学、培训结业等时段，设置座谈交流、分组讨论、总结报告等深度研讨环节，聚焦重点产业高质量发展主题，引导学员从“能力要提升，我该会什么”“产业要发展，我该谋什么”等方面进行深度思考，结合工作实际谈感受、讲困惑、说打算，保证学有所思、思有所悟、悟有所得。
“本次培训构建了‘理论+实践+共创’三维学习生态。”在江南大学参加培训的区企业发展服务中心副主任、食品及农产品加工（预制菜）产业专班成员廖新平介绍，通过5次政产学研跨界座谈、5次分组课题研讨、1次深度学习总结报告，学员们智慧碰撞，提炼出了梁平食品及农产品加工（预制菜）产业升级的关键变量。
参训学员纷纷表示，研讨不是走过场，而是要碰撞出火花。通过深度研讨，学员们在讨论中相互启发、相互学习、相互促进，集思广益推动问题解决，有效提升了培训实效性。
以一件实事检验培训成色
干部教育培训的关键是成果转化。为破解一训了之的问题，建立“当场考”“延伸考”相结合的培训评估机制，着力提升教育培训质效。
在“当场考”环节，积极引导参训学员利用外出培训时机，主动与高校、科研院所、头部企业对接交流，寻找合作机会。同时，组织全体参训学员撰写学习报告，结合自身工作实际谈体会、谈认识，提出对策建议。培训组织单位从知识提升维度、能力转化维度等方面对学员学习情况进行质量评估，量化形成综合考评表。
培训结束后的“延伸考”环节，要求参训学员结合培训收获回原单位开展一次“培训述学”，分享学习成果、交流体会感悟，发挥“一人受训、多人受益”的扩散效应；在结业后半年内，根据培训所学，结合岗位实际，办成一件实事，达到学以致用、学用转化的预期目的。
目前，利用外出培训机会，相关重点工作专班签订正式招商引资合同项目5个，达成意向合作协议8项，与有关重点高校签订《政产学研合作协议》2个，帮助参训企业解决具体问题10个。已有68%的学员提前完成一件实事办理，区委组织部对量化考评表现优秀的20名学员纳入提拔或重用干部库。
