空牛奶盒，28元100个包邮；空笔芯，100根21.14元……电商平台上，这些“废品”摇身一变为“商品”，被销往全国各地。
此类交易，为哪般？原来，部分中小学规定的“统一动作”在推波助澜。要求收集空牛奶盒，旨在开展“环保教育”，增强学生的环保意识、提升学生的动手能力。要求收集空笔芯，旨在量化学生的勤奋程度——笔芯用得越多，说明作业越多；作业越多，证明成绩就越好。在此背景下，兜售空牛奶盒、空笔芯的交易悄然上线、意外走俏。
此类作业，有错吗？客观讲，收集空牛奶盒确实有益于环境保护。比如，集齐1000个利乐包饮料纸盒约等于保护了一棵大树。问题是，所有“出发点好”的作业都能产生好的效果吗？从媒体报道看，有的家庭一改购买大瓶装鲜奶的习惯，转而追求250ml盒装的牛奶；有的家庭寻遍垃圾桶、走访亲戚家，四处借力“交作业”；更有甚者公然造假，上网购买现成的空牛奶盒……环保的意义，在剑走偏锋中被消解。“出发点好”的作业尚且走偏，遑论毫无科学依据的“假勤奋”论调。试问，若以笔芯数量论“好学生”，那拿一支笔在草稿本上乱涂乱画的行为能否被定义为“勤奋”？
形式主义之风不仅会给学生及其家长“增负”，更会给教育本身“添堵”，必须被及时提醒、彻底纠治。尤其值得一提的是，相关学校不能成为这股歪风的“推手”。现实生活中，有班主任施压学生：“你们成绩好的，一天交不出一支笔芯吗？”；有学校将上交空牛奶盒的数量与评奖评优挂钩……凡此种种，皆助推学生们以形式主义反对形式主义，教育的育人功能亦在这一极限“拉扯”中支离破碎、走向虚无。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。前有小学生掀起“养蚕热”，家长们上演“寻桑记”；现有中小学生网购空牛奶盒、空笔芯，奇怪交易背后有旺盛需求。这其中，教育偏离正轨是“因”，作业走向形式是“果”。为此，教育主管部门、学校等必须明晰教育评价方向、完善教育考核标准、叫停形式主义作业，以看得见的求真务实之功落实立德树人、促进学生成长成才。