中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记指出，铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。党的二十届三中全会《决定》提出，健全铸牢中华民族共同体意识制度机制，增强中华民族凝聚力。高校作为科技创新、人才培养的主阵地，在铸牢中华民族共同体意识方面具有重要作用，应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，推动铸牢中华民族共同体意识工作更加有形有感有效，为推进强国建设、民族复兴伟业筑牢人才之基、汇聚磅礴力量。
构建科学完备的中华民族共同体理论体系。思想是行动的先导，理论是实践的指南。习近平总书记指出，铸牢中华民族共同体意识，需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系。构建中华民族共同体理论体系是一个兼具政治意义、学术价值和实践属性的时代命题。高校作为理论研究的主阵地，要勇于承担构建科学完备的中华民族共同体理论体系的历史使命。一是要优化学科设置。加强学科建设、优化学科结构是构建中华民族共同体理论体系的前提条件。高校要认真学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要论述，推进新时代的民族研究和中华民族共同体学科建设，以铸牢中华民族共同体意识为引领、以增进共同性为导向推进学科优化、加快学科建设，致力于形成多学科共同参与的新格局。二是要加强学科交叉。构建中华民族共同体理论体系需要民族学与各相关学科共同努力，也需要加快形成中华民族共同体研究的专业化学科支撑。高校要坚持马克思主义立场观点方法，综合马克思主义理论、民族学、政治学、历史学、人类学、考古学、语言学等学科，通过多种学科知识和方法优化配置、系统集成，打造融合创新的学术共同体。三是要深化人才培养模式。推动新时代民族理论政策研究走深走实，必须把人才队伍建设放在核心位置。高校要从外部条件和内部环境出发，激发研究人员的积极性、主动性和创造性，鼓励高校教师立足中国实际，努力提出新观点、新概念、新话语；大力加强青年专家学者培养，为他们创设更多的机会和平台，以期形成更多立足中国历史、解读中国实践、回答中国问题的原创性理论成果，为形成科学完备的中华民族共同体理论体系增添力量。
在有形有感有效上下功夫。习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时强调，铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见、摸得着的工作，也要做大量“润物细无声”的事情。推进中华民族共有精神家园建设，促进各民族交往交流交融，各项工作都要往实里抓、往细里做，要有形、有感、有效。加强铸牢中华民族共同体意识教育，首先，要在价值主导层面创新形式、树立形象，引领“有形”。高校担负着为党育人、为国育才的重大使命，要坚持党的领导，坚定不移把握正确教育方向，不断完善铸牢中华民族共同体意识教育顶层设计，切实发挥“三全育人”作用，把铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、立德树人的全过程，通过党建引领和制度建设实现对高校师生主体身份、认知、情感和行为等方面的有形认同。其次，要在基础核心层面生成感悟、升华感情，激发“有感”。学生是铸牢中华民族共同体意识教育的主体，高校要发挥学生在铸牢中华民族共同体意识教育中的主体地位，通过校园文化活动、社会实践活动、中华优秀传统文化进校园活动等，将理论嵌入“无形”的课堂，充分发挥文化在铸牢中华民族共同体意识教育中的浸润作用，让学生在亲身参与和体验中实现情感共鸣、将铸牢中华民族共同体意识转化为行动自觉。最后，要在有力支撑层面强化效力、注重效果，着眼“有效”。铸牢中华民族共同体意识是一项系统性工程，高校要立足于立德树人根本任务，将铸牢中华民族共同体意识教育融入学生日常教育、管理全过程，通过国家通用语言推广、民族团结进步教育典范评选等活动，推动中华民族共同体意识入脑和入心，教育和引导全体学生像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚起实现教育强国的磅礴伟力。
用心讲好中华民族共同体故事。习近平总书记强调，要创新涉民族宣传的传播方式，丰富传播内容，拓宽传播渠道，讲好中华民族共同体故事。思政课会讲故事、讲好故事十分重要。中华民族共同体故事要讲得有针对性和吸引力，就要紧扣新时代新征程教育使命，以党关于加强和改进民族工作的重要思想为指导，用心讲好中华民族共同体故事，让故事温暖人心、凝魂聚力，不断增强大学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，更好构筑中华民族共有精神家园、推动中华民族共同体建设。创新中华民族共同体故事形式载体，让学生“听得进”。中华民族共同体故事展现了各民族在历史长河中同甘共苦、携手共建美好家园的伟大历程，是各民族文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的命运共同体的生动写照。高校要深入挖掘党史、地方史、校史中的民族团结进步故事，融合第一课堂和第二课堂、线上和线下模式，注重传播载体的多元化，既要注重传统宣讲模式的普适性，也要发挥现代科学技术的便捷性，用学生喜闻乐见的形式讲好中华民族共同体故事。丰富中华民族共同体故事内容，让学生“听了信”。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。高校要树立大历史观，讲清历史事实，讲清党关于加强和改进民族工作的重要思想中蕴含的道理学理和哲理，同时，深挖各学科中蕴含的民族团结进步元素，把中华民族共同体的道理说到学生的心坎上。提升中华民族共同体故事影响力，让学生“继续干”。讲好中华民族共同体故事，展现各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起，有助于最大限度凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。高校要不断拓宽传播渠道，根据学生的学科、年龄等制定不同的传播策略，通过纪录片、影视作品、短视频、动漫等多种传播形式，生动再现中华民族共同体形成和发展的历史场景与现实风貌，让各民族学生进一步了解中华民族共同体故事。此外，要用好国际化传播平台，通过国际学生增进国际社会对中华民族共同体故事的理解与认同。
作者单位：长安大学
